Schoolopleiderstraining (betreft schoolopleiders van OidS)

Omschrijving:
Op elke locatie van het Zone.college is, naast de directe (vak) begeleider van de student, docent i.o. (de werkplekbegeleider) ook een begeleider aanwezig die als ‘algemeen begeleider’ van de studenten en docenten i.o. optreedt.

Deze begeleider is het aanspreekpunt voor het team van de eigen locatie. Dit is de schoolopleider. De schoolopleider neemt deel aan het gezamenlijke overleg van het opleidingsteam OidS. Hij/zij speelt een rol bij het begeleiden en plaatsen van studenten in de school. Ook adviseert de schoolopleider over scholing voor werkplekbegeleiders, coördineert de werkzaamheden van de collega’s die studenten in hun dagelijks functioneren begeleiden en neemt soms ook een deel van die taak op zich. In veel gevallen geeft hij begeleiding (al dan niet op afstand) en is hij betrokken bij de beoordeling van de studenten en docenten i.o. De schoolopleider is verantwoordelijk voor de organisatie van de driehoek gesprekken die de schoolopleiders samen met de instituutsopleider voert.

De kern van de taak van de schoolopleider:
– Is algemeen begeleider van de student in de school.
– Heeft zitting in het opleidingsteam.
– Coördineert van activiteiten voor werkplekbegeleiders.
– Signaleert professionaliseringsbehoeften en doen van voorstellen voor professionalisering.
– Is verantwoordelijk voor de organisatie van de driehoek gesprekken.
– Is verantwoordelijk voor de organisatie en de kwaliteit van de themadagen.
– Is verantwoordelijk voor de kwaliteit van de begeleiding.
– Is verantwoordelijk voor de kwaliteit van de werkplek.
– Is op de hoogte van de activiteiten van het Groen Consortium.

Doel training:
De training levert een bijdrage aan een effectieve uitvoering van de taken van de schoolopleider.

Inhoud training
Bijeenkomst 1:
– Bespreken taken schoolopleider: wat houdt het in, welke taken krijgen voldoende aandacht, welke (nog) niet, welke taken gaan je goed af, welke taken minder goed. Gebaseerd op: opleidingsplan.
– De Aeres Hogeschool: inhoud curriculum, wijze van werken (BS-structuur, toets plan per BS, praktijkonderzoek, assessments, bekwaamheidsmatrix, etc.) Gebaseerd op: opleidingsplan, infodocument werkplekbieders, matrix bekwaamheidseisen.
– Werkplekleren: Van intake tot afronding (de hele routing).

Bijeenkomst 2:
– Analyse theoretische basis voor het handelen van de schoolopleider. Aandacht voor het planmatig faciliteren van het leren van studenten (o.a. coaching en de drieslag van opleiden).
– Modellen van begeleiden.
– De driehoek gesprekken: doel, inhoud en werkwijze.
– De themadagen: doel, gewenste inhoud en rol schoolopleider

Bijeenkomst 3:
– Terugblik op tussentijdse opdracht
– Schoolinnovatie en werkplekleren
– Werkplekopdrachten formuleren, voorafgaand en tijdens de intake
– Afstemming taken schoolopleider en werkplekbegeleider
– Variatie aan opleidingsvarianten en aan studenten: hoe hiermee om te gaan?

Voorbereiden op de BRLO registratie